作者简介：刘丹，中共党员，毕业于北京体育大学，现为广州中医药大学公共卫生与管理学院辅导员，广东省党建工作样板支部书记，曾获第九届广东高校辅导员素质能力大赛三等奖等20余项荣誉奖励，学生工作科研立项6项，发表学术论文4篇，乒乓球国家一级裁判，英语专业八级，KAB创业讲师，国际创业教练。工作理念：真诚知学生，真情爱学生，真心待学生。辅导员寄语：勤学习，增才干，攀高峰；稳心态，勇面对，胜逆境；守初心，立强志，担使命。

辅导员工作的“三昧真火”

时光如水，总有晶莹浪花激越飞扬；岁月如歌，总有优美旋律荡气回肠。学工八年，提笔回顾，我深刻感受到：辅导员肩上的责任很重，面临的挑战很多，奋进的斗志很强，既有“咬定青山不放松”的笃定，又有“快马加鞭未下鞍”的坚守；既有“只留清气满乾坤”的从容，又有“无限风光在险峰”的激动。一群人始终坚持“不忘初心”看齐追随，“牢记使命”砥砺前行，“凭着良心”奋力奔跑，致力于成为一名新时代思政教育工作的追梦人。回顾过去是为了更好的开始！现将一些个人浅陋之见整理分享，以期共勉、携手共进！

一、真诚之火——知生唯有真诚，才能走进学生的内心世界

知生就是能否走进学生、明晰生心，与学生打成一片。辅导员要树立民主平等的观念，调整居高临下的教师姿态，主动出击，从小事着眼，充分利用好课余时间，通过与学生谈心谈话、走访宿舍、巡查课室、文娱互动、学术互助等方式来拉近师生间情感距离，学生取得成绩时击掌相庆、饮茶言欢，遇到挫折时悉心安抚、镇定思痛。慢慢地，学生就会开始觉得辅导员没架子、好相处、信得过，有难事也愿意找辅导员谈，有掏心窝子的话也会同辅导员讲，有意见建议也敢找辅导员提，这样也就打开了通往学生内心的门。同时，辅导员还要勤观察、善倾听、细分析，对学生的基本情况做到“一口清”，对学生的日常表现做到心中清，对学生的现实思想做到说得清。通过“活动看情绪、消费看内容、交往看对象、吃饭看胃口、谈心看表情”等方法，掌握学生的第一手资料，弄清他们想什么、盼什么、需要什么、有什么思想苗头，始终与学生真心交朋友，深入他们的心，融入他们的行，严管厚爱，共同成长。

二、真心之火——带生唯有真心，才能得到学生的信任尊重

真心爱学生是辅导员职业道德的核心所在，是建立良好师生关系的桥梁和纽带。只有读懂师生之情的珍贵，才能付出赤诚的真心。首先，辅导员要热爱这个工作，提高从事工作的专业知识素养和技能，满足学生的需求，才能赢得学生的尊敬。其次，辅导员要把学生当做一个完整独立的人关爱，尊重个体差异，平等公正对话，而不是把学生当成一种施教的工具，按照标准化模式进行机械培养，忽视学生的情感需要和个性创造。再者，辅导员要掌握学生各阶段发展规律，抓住学生成长特征。新生入学，引导学生关注自身成长发展，帮助他们正确认识自己，指导规划职业生涯；中间阶段，提醒学生与时俱进审时度势，动态调整完善既定目标，对标锤炼过硬本领；毕业学年，鼓励学生乘风破浪勇敢前行，矢志不渝报效祖国。在这个过程中，辅导员要积极、平等、真诚、频繁地与学生进行交流与互动，孜孜不倦、耐心帮助学生解决遇到的各种问题。

三、真情之火——爱生唯有真情，才能赢得学生的鼎力支持

作为一名辅导员，既要关心学生的成长进步，也要出色完成工作。这不仅靠理，还要靠情。辅导员要力争把每件事都办出公心，让学生放心；办出正气，让学生服气；办出真情，让学生动情。俗话说：十个指头有长有短。一个班里的学生也是如此，素质有好有坏、性格有内有外、能力有高有低，每个人的情况不尽相同。因此，对待学生的培养教育，在方法上必须做到因人而异、因材施教；在情感上必须一视同仁、一碗水端平。在实际工作中，辅导员要坚持做到“五个一样”：对学生学习成绩优秀与否一个样，对学生当过班委骨干与否一个样，对学生家庭背景强大与否一个样，对学生省内省外一个样，对学生城镇农村一个样，要像兄长一样，施以温润之情；要像良师一样，担负启蒙之责;要像挚友一样，尽好扶持之力。唯有如此，方能以真心换真情，赢得学生的鼎力支持。

真诚、真心、真情是解锁心灵的钥匙！学生时而纯净如白纸，时而繁复若迷宫，时而轻摇似细烛，唯有以“真”为钥，方能一窥其内里的斑斓世界。作为一名辅导员，在新时代的浪潮中，我们要精准把握学生特质，尊重为基，信任为准，欣赏为桥，营造平等与认同的和谐氛围，深入学生中，心入学生中，构建教育主客体间积极而深厚的情感纽带，进而更为有效地开展工作，引领他们校正好人生航向，规划好生涯之路，开启好人生新篇。

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