前言：

为全面落实立德树人根本任务，推行素质教育改革，促进学生全面发展，培养适应国家新时期社会主义建设发展需要的高素质中医人才，推进“三全育人”体系的构建，广州中医药大学第二临床医学院根据书院制教育建设方案，在书院推行导师制。导师制是配合书院制教育改革，为书院学生配备兼职指导教师（简称“书院导师”）的一种制度，本着以学生为中心的根本思想，旨在促进学生自主学习、自我管理、自我发展，加强师生交流，促进教学相长。根据学生成长规律和需求，设立人生导师、大德导师、复兴导师三种类型导师。

（换上ICU的仪式感，迈向“医学小战士”的一小步）

（学习高效不二法门：劳逸结合，成为时间的主人）

（致敬医学第一课：身体永远是革命的本钱）

在本科的二分之一生涯里，你可能找到了兴趣所在，也许期望本科毕业时候的简历业绩颇丰：第一作者、参与重量级课题、大挑小挑一等奖、大学生创新创业大赛结题等等，此处@复兴导师，这时候可能是属于严师的那些故事：

●  指导学生参与课外活动、社会实践和学科竞赛

●  帮助学生发展创新创业和实践能力

●  参与教学科研活动

●  教授实验室操作和科研项目的各个阶段，包括开题、文献研究、数据整理、问卷调查、数据分析和报告撰写

●  导师学生参与科研项目，提高他们的科研技巧和管理能力

也许期望自己 经典条文信手拈来，理法方药出口成章，深谙某某流派的主要学术思想等等，此处@大德导师

●  指导学生深入研读学术著作

●  跟随导师学习独特思想

●  参与临床实践和病例讨论

●  加入学术团队，将学术和科研经验融入临床实践，提高临床技能

自2019年首批书院导师亮相以来，1000多位学子中引入了308位杰出导师（包括166位人生导师、70位大德导师、以及72位复兴导师），这个团队致力于为学生提供深刻的中医药文化、医院文化的熏陶，引导他们探索科研创新，提供生活指导。

每年，各导师小组一共举办近200场各式各样的导师活动，所有这些精彩瞬间都在易班微社区中展示，总阅读量高达3万次，总共有近1000份学生心得分享，而互动评论比例更是超过了60%。导师们采用多种方式，如面对面交流、阅读书籍、参观科室（实验室）、传授技能、共进晚餐、聆听讲座、参与杏林寻宝、跟诊学习、学术交流等等，全力为学生提供中医药文化的熏陶，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观，同时在他们心中播下了中医之材的种子。

这一活动自开展以来，学生们的反响非常积极，满意度高达90%以上。许多小组的学生学业成绩明显提升，科研质量有了明显的飞跃。两名本科生在导师的指导下，分别以第一作者的身份发表了一篇SCI高水平论文（一篇2区，一篇3区）。导师还指导学生参加省级学科竞赛，赢得一等奖，总奖金高达1万8千元。受到身边导师的影响，学生创作的征文作品《向红马甲致敬》获得了广东高校网络思政工作中心主办的“悦成长”征文活动的三等奖，以自己的文字和行动向校园党员抗疫英雄和红马甲志愿者致以崇高的敬意。

在学生问卷调查中，许多学生纷纷表达了对学院提供这一平台的感激之情，认为这个导师制度不仅仅是为他们提供了学业指导，更像是答疑解惑的长辈朋友。而书院导师们也同样表示感激，因为这个平台让他们与学生近距离交流，更好地理解现代青年的思想，也让他们在这个过程中受益匪浅。